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  • “最美女教师”事迹材料:不为光环 只为坚守

    “最美女教师”事迹材料:不为光环 只为坚守

     

    多少次声嘶力竭,多少次夜不能寐,不为天底下最耀眼的光环,只为坚守住最后的良知,只为撑起最边远的天空,这就是山区教师的一往情深。

    面对选择,毫不犹豫

      还记得,小的时候,“老师与学生”的游戏是我的最爱。

      还记得,上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

      还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”二字。

      往事一幕幕。

      15岁,我背着行囊走进xx师范。在那里,严谨的校风,严格的基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,身正为范”。

      18岁,我带着一脸稚气走出学校,然后融入滚滚人流,试图在市场经济大潮下找到人生的方向。后来,听闻家乡的教师招考信息,我怀着满满的自信,最终如愿以偿。踏着2006年的秋日骄阳,我满腔热情地赶赴xx山区,融入到与我年龄相仿的初三学生当中。

    从此,吃也清淡,穿也素雅,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于平淡。选择了山区教师,就是选择了平凡。但我将会用自己的那份钟爱写下一生的承诺:做一个平凡的营养师,帮山区的孩子飞越大山蓄积力量;做一个平凡的导航员,为山区的孩子飞越大山正确导向;做一个平凡的孩子王,和山区的孩子一起在新课程中展翅飞翔!

    面对工作,知难进取

    任教以来,我已在xx中学默默耕耘了七个春秋。弹指一挥间,七年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖下,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

    七年中,作为年轻的80后教师,我始终做着学校最基础的工作——教书育人。山区的教学环境很艰苦,教学设备落后,学生基础很差,教学方法很传统。但无论是教语文,还是担任班主任,我都把自己任教的学科作为最重要的科目,把自己所做的工作当作最重要的事业去做,恪尽职守,殚精竭虑,教书育人,无怨无悔。

    每天清晨,我坚持五点半起床,陪同学生早操早读;晚上十点半,查完学生宿舍才能静下心来休息。每周13节课,其间组织两次集体备课,还要带领教师学习制作课件,运用多媒体进行课改实验,进行教育理论探究,撰写心得体会和教研论文。

    春耕秋收,润物无声。收获的自然是一串硕果,我所教的班级,年年都被评为全校先进班集体,本人也推选为县兼职教研员和校语文教研组组长,并先后获得县级教学能手,市级优秀班主任,市级教学能手等荣誉称号。

    作为语文教研组组长,作为语文学科的骨干教师,我凭借自己深厚的语文学科功底,系统扎实的专业知识和独特的教学风格,对组里的新教师进行积极指导和悉心培养,组织他们探讨教学方法,提高教学水平,使年轻教师很快成熟,并成为学校的业务骨干。

    三尺讲台苦耕耘,几只粉笔乐播种。教师的工作是辛苦的,三点一线生活模式是机械的,每月的薪资也是不高的。美好的青春年华,都耗费在三尺讲台上;宏大的凌云壮志,都刻印在七尺黑板中,但默默无闻的付出,换来的是“桃李不言,下自成蹊”的成就。总有人认为老师每天只是机械重复地张张嘴巴,打打红钩,却不知“传道、授业、解惑”的丰富内涵。一个好的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心,更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神,也只有在这种精神的引领下,才能使我县山区的语文教学模式打破桎梏,摆脱传统授课枷锁,迎来一个崭新的春天。

    面对学生,亦师亦友

    在儿时的梦境中,教师是圣者的化身,似乎一切美德都凝聚在他的身上;在少年的遐想中,教师是智者的化身,似乎一切问题都能够迎刃而解;在青春的期盼中,教师是力量的化身,似乎能将一切丑恶变成美好。而今,在三尺讲台站立七年的我,终于明白,教师是爱的化身。

    育人不余力,爱生当如子。植根于爱的土壤,教育艺术之树才能结出丰硕的果实。在我担任班主任期间,真诚的爱和宽容始终贯穿其中。

    在课堂上,我用鼓励式教学来激励学生学习。班上有个智力比较低的学生沈壮,从一年级开始到现在,认不了几个字,我主动安排他和成绩好的学生一起坐,不懂的可以让学习好的同学教他。上课时也经常关注他,让他回答问题,当他不知道时,及时给予他鼓励,让他不要气馁;当他回答正确时,真诚地给他表扬,让他有上进的勇气。在我的努力下,沈壮只要是学过的字他大都能认了,英语单词也能认真读了。看到儿子的变化和表现,沈壮的爸爸非常欣慰。因为课堂上流动着爱的教育,所以总是能听见学生的欢声笑语。学生们也更爱学了,成绩有了较大的提高。

    在课下,我是学生的好伙伴,好朋友。在学校大扫除期间,总能看见我挥动着扫帚和学生一起劳动的身影;在学生自由活动期间,也总能看见我和学生游戏在一起的身影。 

    春夏秋冬,四季更替,墙上的日历一页页揭去,迎来了刺骨的寒冬。“可怜身上衣正单”,考虑到班上部分单亲家庭和孤儿冬衣无着落,我便主动上报学校,联系乡镇府及当地知名企业,为单亲家庭的孩子和所有孤儿资助一件防寒衣,让学生能穿得暖和,学习再无后顾之忧。  

    班上的xx同学,家庭经济有些拮据,在日记本上,他写到他家里的经济状况,说连买条喜欢的牛仔裤的钱都没有。事后,我积极向学校多申请了一个贫困生补助名额,还自掏腰包为王玲同学买了一条牛仔裤和一件风衣。平时,班上的有谁生病了,我总是去宿舍亲自探望,送水送药并鼓励她按时吃药休息,早日康复,尽早回到班集体中来。    

    每次考试后,学生关心的是自己的成绩,但作为班主任,我关心的是每一位学生的成绩。让得有一次考试,班上的数学成绩普遍不理想,为了找出真正的原因,教室后面的角落里多了一位“大学生”,我跟随学生一起听了一周的数学课,收集了大量的第一手资料,然后专门召开了一节主题班会课,给学生们指明了问题之所在,还多次拜托数学老师晚自习第四节到班上给学生辅导。这些举措好似一剂良药,让迷茫的学生们醒悟,明确了前进的道路,明确了自己的梦想。  

    就是这样平凡而琐碎的工作,日复一日,年复一年,无悔的付出,成就满园桃李的芬芳。当散乱的班级,凝聚成团结向上的力量,迸发出无限的生机时,当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时,这种平凡的幸福便急剧膨胀。

    还曾记得从教以来的第二个教师节,一位已经毕业的学生寄来一封写满小字的书笺,上面深情地写道:

    让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天

    让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶,您却给了我整个枫林

    让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想拥抱一簇浪花,您却给了我整个海洋

    让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想亲吻一朵雪花,您却给了我整个世界

    这是学生发自心灵深处的感谢,却带给我心灵深处的震撼,我用日常平凡的点点滴滴,换取了最厚重的精神财富。每逢新春佳节,无论天涯海角,都会有熟悉而陌生的问候,叙几番离情,道几声珍重,平凡的光环,亦足以让我自豪一生!

    面对坚守,无怨无悔

    一面招展的红旗,几间简陋的教室,几十双渴求的眼睛,山区学校的小貌勾勒而出。当纤细的烟囱温婉地送出几缕炊烟时,学校的食堂出隐约飘来粗茶淡饭的味道,学生鱼贯而出,像一群放飞的小鸟。山区学校朴素的生活,一如这质朴的夕阳晚照,不是美的惊心动魄却能滋生淡然的心境。

    其实,也不是没想过去更广阔的天地中拼搏!每当颠簸在虎山线坎坷的山路上,在烟味缭绕的车厢里摇晃得头晕脑胀;每当看到有同事调离山区,走进县城中学明亮的课堂;每当听闻有同事弃教从商,日子过得滋润舒畅,或许也曾想过,有一天,我也将会和他们一样,舍弃清贫的三尺讲台,去更广阔的天地作一番拼搏。

    但,这仅仅是一瞬间的想望!大山质朴的环境所养成的质朴的情怀,早已难以割舍!割舍不掉这大山情怀,割舍不掉那夕阳晚照,割舍不掉孩子们那些渴求的眼,舍不掉百姓们那些期许的盼念!做一个坚守者吧,守巢的是自己,但放飞的是希望,洒下的是粉笔屑,但画出的是彩虹。作为山区教师,坚守在学生之中,就是幸福,就是“最好”!

    也许,我该这样想:老师多书卷气,古道热肠。在如今人人奔钱看的社会环境中,作为山区教师,往往是两袖清风,囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有,但在精神上是富有的,我们淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”有谁能像我们一样,一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一个个美妙的心弦,就能带给孩子无限欢乐!

    看看我们之中多少年轻人,在新婚的第二天清晨便出现在早读的教室里;看看我们之中多少年轻的母亲,把还在襁褓中的孩子放在家中,却每天与我们的学生朝夕相处;看看我们之中的前辈,鬓角一天天染上了霜雪,却依然迈着坚定的步伐,日复一日,年复一年从不倦怠永不言累。

    一位有三十年教龄的山区历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。课后,我向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?那位历史老师说:对每节课,我都用了一生的时间去准备!

    是的,用一生的时间去准备,做最好的自己,做一名献身山区的教师,只为良知,无怨无悔!

     植根僻壤,为的是默默追求心中的梦想。面对三尺讲台,不改初衷,面对山区学子,一往情深!让我学会做一个坚守者吧,坚守到红颜不再,坚守到青春枯萎,坚守到两鬓斑白,山区的教师,用尽一生的时间书写一组词——坚守最美!我坚守着的不仅是课堂 ,还有山区人民的希冀!

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