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  • 国培体会:学国培、知改进、走创新

    国培体会:学国培、知改进、走创新
    我是一名农村小学语文教师。在教语文这十年的生涯中,教学上自己不断摸索,不断地向经验丰富的老师学习,不断地在教学中改进自己的教学方法,觉得就这样教还是可以的。但自从九月份报名参加了“国培计划(2012)”-----四川省农村中小学教师远程培训后。让我震撼,让我吃惊,让我大开眼界。
    一开始学习的时候,粗略地学习了一遍十一门课程,就吸引了我,就让我吃惊。原来教学还有这么多的理论与实践。在国庆节期间,我又回头慢慢地、细细地去品味这十一门课程。再次回顾,再次重温。有句学习名言:温故而知新。在这温故而知新中让我震撼。也让大来了眼界。
    一、学习第七门课程《微型师德案例》中,有一位最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美震撼了我的心灵。2012年5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间,本可以躲开逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地,她的伤情也牵动着人们的心,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。张丽莉老师的这种崇高的师德美令我敬佩,令我深思。如果我们所有的老师都能向张丽莉老师那样热爱学生,关爱学生,全身心的投入到教育事业中去,培养祖国的下一代,下下一代……那我们的祖国就会更加的繁荣昌盛,更加的强大。就会在世界上遥遥领先,让世界人民对我们中国刮目相看!
    二、重温《教师职业道德的自我修养》这门课程的参考资料里面七个故事都使我有触动,让我大开眼界,觉得那些教师的理念好新颖,教法好时尚,是我们这些乡村教师都没有谁能达到的那种最高的教学效果和境界。资料1、“好老师”形象改变个性青年教师受捧。这个资料里面我最欣赏在孩子们心中的“好老师“是这样的:首先,好老师不再是唯长者尊,年轻反倒成了优势。同时,好老师的判断标准不仅仅是学识,还要具有独特的个性风采。不仅如此,“好老师”的概念不再是一个个体的称谓,而是一个群体、团队的象征。学习了这三点对我这个农村教师的影响很大,我也想通过我的教学让自己成为孩子们心中的“好老师”。资料2、吉林松原永升小学万福村小教师杜顺的人生故事。杜顺老师因病开三轮车去学校坐轮椅讲课。他的这种行为和他的一句最经典的话:血液里没有学生,心脏就不会跳动打动了我。激励我在自己的岗位上认真学习,认真工作,认真教学。资料3、可以通过函数模型诠释人生哲理 这位老师"牛"。以小见大这也是我们做老师应该教给学生的。资料4、全班平均分664 高考状元班班主任竟是70后。这位年轻的70后崔轶楠老师不同寻常的教育理念创造出了黑龙江省高考理科“状元班”之间某种酝酿已久的微妙关联。首先,让学生拥有自我管理的权利;其次,让共同学习成为乐趣 ;最后,老师对学生的爱   不能只看重眼前 。崔轶楠老师说:“一直以为教师这个职业,是牺牲奉献,是蜡烛燃烧。可我现在却深深体会到一种神圣,如果自己的教师生涯充满乐趣,那么,一定会培养出乐观向上的学生。享受教师这个职业,享受辛苦,享受付出,自然也就会享受桃李满园的芬芳和幸福。”崔轶楠老师的教育理念和这一席话鼓舞我在今后的教学路上应该怎么走才好。资料5、同样是老师一个被喊“哥”一个被喊“灭绝师太”里面一位老师总结了和学生有效沟通的三大原则:“不以成绩取人,不以师威示人,不以恶语伤人。”只有和学生交友,学生才能从心里真正的喜欢老师。和老师做朋友。所以很多学生在背地里经常给自己的老师取绰号。如:“哥”、“姐”、 “灭绝师太”等等。我也被以前带过的一六年级的班上的孩子取了了个绰号“孙猴子”。他们在背地里经常这样叫我。我也没去理会。就给孩子们一点自由的空间吧。从孩子嘴巴里怎样喊老师就可以看出老师在孩子心里的喜爱程度。资料6、语文课越来越不会上? 教师别被“他信力”左右。漂亮多媒体压制孩子想象力 。一是相当数量的教师信 “ 教参 ” ,把此作为备课的 “ 经典 ” 、上课的 “ 砝码 ” 。二是信教学时尚。三是信 “ 一课一练 ” 。建立自信须有学识和胆识 。国学大师、文史泰斗陈寅恪先生教课有四个 “ 我不讲 ” 。他说: “ 前人讲过的我不讲,今人讲过的我不讲,外国人讲过的我不讲,自己过去讲过的我不讲。 ” 他这种自信力,使他每堂课都有新的见解,从不人云亦云,令人崇敬。于漪认为,优秀教师要有自信力,要树立教学人生的目标,建设自己的语文教学人生。她还认为,每堂课的质量关系到学生生命的质量。求学时期,学生的生命大部分是在课堂里成长的。因此,教师须建设教学人生。中国语文,汉语言文字是世界非常优秀的文字,有它独特的东西,是人家没有的。如何从 “ 他信 ” 中走出来,建立自己的自信?于漪强调,有学才有识,有学识才有胆识。教学的自信力来自教师深厚的学养。作为语文教师要有文史哲的底子,必须要有文化的积淀。同时,一个不会思考的人是成不了优秀教师的。各行各业都是如此,一定要深思。比如说,为什么会浅阅读,为什么会误读,就是因为没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核。于漪指出,教课一是要研究语文和语文教材,第二要研究学生。任何优秀的教师都无法代替学生的成长。另外,要执著追求,形成自己的教学个性。于漪说,教师一定要充实自己,研究自己,要认识你自己,这叫自信力。我的优势在哪里?我的特长在哪里?我从哪一个地方切入,最能发挥长处和优势?在教学实践中要逐步形成自己的教学个性,逐步成长为出类拔萃的顶尖人物。资料7、最牛老师全班55人37上名校 成才不等于上好大学。英才,绝不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是,通过学习的过程,能磨炼出顽强的意志品质,培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生,即使考不上大学,人生也会成功。反之,即使他上了北大、清华,也照样会一事无成。
    通过几个资料的学习,见识了优秀教师的新的教育思想和理念所取得的辉煌成绩。真的是开阔了我的视野。由此想到自己以后在教学中要不断的改进和更新教育思想和理念,创新出自己的一套教育方法,使自己的人生更加的美丽,更加的快乐!
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