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  • 争先创优,刷新教育观念 创先争优心得体会

     通过学校党支部组织党员多次学习活动,感触颇深。作为一名党员教师应该牢记党的宗旨,继续发扬优良传统,树立全心全意为学生,全心全意为学生发展的理念,永远保持坚定的理想信念,全面贯彻党的教育方针政策。伴随着争先创优活动的开展,我进一步意识到自己作为一名教师必须始终保持先进性,大力发扬争先创优精神。

      其中,观念是行动的先导。陈旧的教育观念落后于时代,会束缚我们脚步;先进的教育观念与时代合拍,会引导我们向前。俗话说:“伸出十个手指头还长短不一呢!”既然存在着这么多的差异,我们教师要做的就是尊重学生的差异性、个别性,面对不一样的孩子我们要给予相同的爱。美国专业教学标准署制定的优秀教师知识和技能标准中所说:“优秀教师热爱青少年,一心扑在学生身上,承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生都学到知识。他们的成功在于相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能。”

      那一次,学校要求下午最后一节课举行“迎国庆、庆国庆”大扫除活动。笔者正思考着该如何安排学生打扫教室。此时,经常作业拖拉的几个学生早已高高举起小手,看到他们真挚的眼神,我便分配他们担当主要任务。在他们进行打扫的那刻,我特意观察到这几个人特别卖力。大扫除结束,我大大地表扬了他们。没想到,临近放学,这几个平日里见老师就躲,生怕问他们要作业,今天还特地向老师道别。是啊,用分数衡量一个人的时代已经过去,我们的学生是具有旺盛的生命力、具有多方面发展需要和发展可能的人。教师作为教育活动的策划者、参与者、引导者和评价者,面对不一样的学生,要保证一颗平常心、宽容的心和赏识的心为学生提供可能、创设条件,使学生在活动中得到多方面的满足和发展。

      因此,教育教学活动中,我们明确学生是发展的个体,此时非彼时,现在不代表将来。我们教师要及时发现每个学生的闪光点,循循善诱,因材施教,学会适时适度给予每个孩子鼓励、肯定,注意发掘每个学生的潜能。后来的实践中,我们发现越是被老师、家长、同学肯定的孩子自信心十足,学习上、能力的锻炼上越是起劲。这也恰恰证实了良好的情绪和情感状态与他各方面取得进步存在必然联系。

      的确,作为21世纪的教师我们教育观念要争先创优,树立科学的学生发展观,树立创新的教育观念,树立符合创新教育的教学观。为此我们要终身学习,以联系、发展的观点来审视自己,在日常教学中多反思自己,保持与时俱进的精神状态,加强学习,学会学习,不断以新的知识充实自己,只有这样才能引导学生蓬勃向上,健康成长。

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