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  • 一年级网络教研心得体会2013

    2013年5月29日,太原市一年级高效课堂实验班英语网络大教研活动如期举行了。这次教研活动中,我们听取了两节课,一节是来自太师三附小的贾蕾老师执教的《Unit8 dinner》和来自杏花岭小学的李老师执教的《Unit 2 Small animals》。听了这两位老师的课之后,有很多值得我学习的地方,下面我就这两节的共性与个性进行一下阐述。

    这两位老师有以下几点共同的优点:

    1. 两位教师充分使用了电子白板,利用电子白板的一些功能来辅助课堂教学,例如:在猜单词的环节中,都使用了聚光灯的特效,孩子乐于参与这个游戏,并且意犹未尽。这一点,是我所欠缺的,在我的课堂教学中,也使用电子白板,但我只使用PPT的功能,没使用过电子白板本身所带的功能,只停留在以前多媒体教学的层面,今后我要努力在课堂教学中,多使用电子白板的动能,哪怕这个星期只使用其中一个功能,长期坚持下来,相信自己的电子白板使用技术也会越来越娴熟。

       2. 两位教师的教学设计都充分考虑到了一年级孩子们的心理和生理特点,在课堂教学时,都能设计各种类型的游戏环节,充分调动孩子们的积极性。两节课采用的游戏旨在巩固单词教学,让孩子们都张口说单词,解决本课的生词,让孩子们多上口读。这两节采用的游戏有:高声低声读,宽窄声读等。

    3.两位教师在课堂的导入环节和结束环节都使用了歌曲结束,而且这些歌曲都是课外的一些英文歌曲,这一点也是我所欠缺的。我通常只教书上的歌曲或是歌谣,从不扩充。通过这次教研活动,我明白了一年级的孩子生性好动,每周扩充一首英文歌曲,并配以动作,学生一定非常高兴,也会爱上学英语的。

    接下来,我从两位老师的个性方面谈谈自己的看法:

    贾蕾老师,课的设计非常条理,而且有层次性。个人素质非常好,一节课做到了全英文教学,这一点很难能可贵。在单词的讲解时,渗透了语音教学,并且在音、形、义三方面进行结合,从一年级就打下语音的基础,随着孩子们年级的增长,单词的掌握程度会比没有语音渗透的年级掌握得牢。

    李老师给我印象最深刻地就是电子白板使用的技术非常纯熟。

    教研活动之后,给了我许多启发,我希望借这次教研活动,今后从各方面来提高自己。

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