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  • 教育教学工作者学习十八届三中全会心得体会

    中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议,于2013年11月9日至12日在北京举行。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告,审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。习近平就《决定(讨论稿)》向全会作了说明。
      自己作为一名教育教学工作者,由衷感到对十八届三中全会不应只是一次新热点新闻的浏览者,更应该是见证者、参与者、行动者。而这关键在于自己是否真正用一颗充满激情的心去感知这一次令所有人欢欣鼓舞的大会,是否用热情去感知、贴近、理解、甚至融入大会精神。
      随着课改下的教育要求越来越高,优质教育质量挑战着每一位老师的专业化水平,更让教师承担着来自社会、学校、家长、孩子等多方面的压力,教师的职业追求越来越明确、工作越来越具有挑战性,但类似来自网络的“虐童事件”等一些极少数败坏教师形象、违背教师职业操守的恶劣事件,将大部分教师做的大量的呕心沥血的工作挥之一炬,虽然我们所有教师都感到教师队伍中出现这些这样的人和事都是极大违背师德、违背道德,但这类极少数事件的发生却依然极大挑战社会的神经,挑战着“让人民满意教育”这一说。
      所以我感到“办人民满意的教育”,可能说不到那么高深的层面,从字面意思理解就是“如何让人民满意?”,而如何让人民满意这点上来说,我觉得最基本的需要教师注意三个方面的意识。
      一、充分认清自己这份职业的特殊性。教育部部长袁贵仁提到:教师要把立德做人作为最根本的任务。我感到教师工作是良心活,如果真正做到认真尽责是需要付出大量精力和自我时间的。我记得,从师范开始就被教育“教师的工作是清苦的。”现在看来,社会复杂性以及以变化莫测的吸引力足以还要教师自我告诫“要耐得住寂寞”,应该潜心修为师德。吃得起苦,受得了怨,积极在实践中开创研究教育的新局面,不断促使自我教育专业水平的提高,对得起受教育的孩子。
      二、加强对社会、家长等教育服务。我们在学校里潜心研究教育,但可能运用教育在服务社会、服务家长方面,我们不如思考教学法那样来得钻研,如何拓展服务项目,创新性的对社会、家长等进行教育服务使我们在三中全会以后需要不断思考和践行的。
      三、抓班级管理。班级作为学校教育教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着决定性的作用,对学校的管理也起到不可或缺的作用。班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位。学校的办学思想、育人目标,教育价值能否实现,与班级管理是否思想一致、步调一致、过程一致有直接的关系。学生在班集体中的观念、品行、情趣、个性等形成很明显带有班集体的特点和个性;而这种特点和个性正是学校教育教学特色的生动表现。所以,学校工作必须重视班级,班集体的基层教育组织的建设,使之在学校教育及管理的系统中充分发挥作用,从而显示整体效能。
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