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  • 打骂教育严重摧残孩子的身心

    打骂教育严重摧残孩子的身心
     放下棍棒,不做打骂孩子的粗暴爸爸

      --很多爸爸为了显示自己的权威用打骂的方式教育孩子,这是一种错误的教育观念。打骂不但不会使孩子成才,严重的还会摧残孩子的身心。

      ·家教案例

      李奇和爸爸一起坐在沙发上看电视,当他们都喜欢看的娱乐节目结束后,父子之间的冲突出现了:爸爸要看他喜欢的球赛,李奇想看自己喜欢看的动画片。李奇从爸爸手里夺回遥控器,打开自己要看的频道。

      爸爸认为自己的权威受到了威胁,伸手把遥控器夺过来,随手把频道换到了自己喜欢看的体育频道。李奇哭了,想用哭闹来抗议爸爸的行为。爸爸觉得李奇太不听话了,站起来一边打李奇一边嘴里还骂着难听的话。从那之后,李奇就变得沉默寡言了。

      ·专家解析

      打骂教育是畸形的家庭教育方式。打骂出来的孩子只会是“奴隶式”的孩子。

      用打骂的方式教育孩子,表面上看来,孩子会屈服于爸爸,暂时会控制自己不正确的欲望和错误行为,但并没有从根本上解决问题,孩子有可能会变得懦弱,阳奉阴违,甚至心里滋生逆反的情绪,达不到爸爸教育孩子的初衷。

      打骂孩子是爸爸缺乏修养的表现,会降低爸爸的威信。同时,爸爸的这种方式会影响孩子的价值观,使孩子也学会以打骂的方式对待身边的人。今后有自己的孩子了,也可能成为粗暴的父母。

      爸爸要认识到不打不骂也能教育出好孩子,管教孩子的方式有很多种,时代在变,家教方式也在改变。想要做好爸爸,就要抛弃头脑中“黄荆棍下出好人”的传统教育观念,不断学习教育孩子的科学知识,寻找适合孩子自身特点的教育方法。

      教育的目的是帮助孩子改正缺点,分清是非,找到自己前进的方向。爸爸对孩子的教育要做到有理、有力、适度、适时。

      建议一 认识到打骂孩子的不良后果

      爸爸经常打骂孩子会使孩子变得懦弱、胆小,人云亦云;孩子为了逃避爸爸的打骂而扭曲自己的天性,在爸爸的安排下做自己不喜欢做的事情会丧失独立性,缺乏创造意识;经常打骂孩子,还很容易给孩子的自尊心造成难以磨灭的伤害,使孩子变得自卑。

      安庆是个让老师头疼的学生,他经常和班里同学打架,只要他看谁不顺眼就会大打出手。老师批评他很多次,但是他根本听不进去,最后还想和老师动手。老师将他爸爸叫到了学校。

      安庆爸爸到了学校后也不问孩子做错了什么,看到安庆就扬起手打了他一巴掌。安庆捂着脸瞪着眼说:“我打架都是跟你学的。”爸爸一下子愣住了,这才认识到自己打骂教育方式的弊端。

      打骂会激发孩子强烈的逆反心理,孩子要么自暴自弃,要么变本加厉,总之给孩子带来的危害是不可估量的。打骂孩子是对孩子正当权利的侵犯,爸爸要认识到打骂孩子的不良后果,主动改变自己的教子方式。

      建议二 用讲道理代替打骂

      粗暴专制是爸爸修养不成熟的表现,以这样的教养方式教育出来的孩子会对爸爸产生绝对服从或是坚决反抗的情绪,这和教育的目的背道而驰。对孩子的健康成长很不利。爸爸要采取温和的方式来引导孩子改变自己,让孩子接受爸爸的教育并且内化成为自己的行为。因此,爸爸要采取讲道理的方式来代替打骂的方式。当孩子犯错误的时候,采取这样的方式让孩子认识到自己犯错误的原因,以及如何改正自己错误的途径,才能从根本上改正错误。

      建议三 用赏识代替打骂

      在孩子的成长道路上,往往需要不断的尝试和体验,在这个过程中,孩子尤其需要来自爸爸的赏识。打骂是孩子成长路上的阴雨,而赏识是孩子照亮道路的阳光。要想帮助孩子身心健康发展,就要采用赏识来代替打骂。

      宜林今年4岁,是个喜欢画画的孩子,这天她拿着画笔在家里的墙壁上画起了画。妈妈从厨房出来看见雪白的墙壁被涂得花花绿绿的,急得一把夺过宜林的画笔,还朝着她的屁股打了几下。宜林哭了,哭得很伤心,怎么哄都哄不好。

      爸爸看到委屈的孩子,没有责怪她,而是表扬了她画得好看,说:“女儿,这么漂亮的画,画在纸上多好呀,可以贴在喜欢的地方,还能拿给幼儿园的小朋友看!”宜林听到爸爸的话,立即停止了哭泣,还乐颠颠地拿出了画纸……

      爸爸赏识孩子,孩子就会在爸爸的赏识中体会到成功的快乐,进而增强自信心,也会在爸爸的赏识中明确自己努力的方向,取得更大的进步。

      建议四 充分发挥爸爸的角色教育

      家庭中,爸爸角色的成功与否直接影响着孩子的发展。在教育孩子上,爸爸有比妈妈更为重要的作用,对孩子的影响也更为深刻。爸爸的行为方式和做事态度是对孩子最好的教育,爸爸要扮演好自己的角色。

      爸爸教育孩子没有固定的模式可循,排除打骂的方式外,可以发挥自己的创意,用自己的方式来教育孩子,并给孩子可支配的时间和空间,不断提高孩子的自我管理能力。

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