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  • 好家教从家长转变开始---网友成功案例亲身经历感受,特棒,绝对实用

     这些都是我多年的实践中自己摸索出来的道理,不一定适合每个家长,但适合我自己,  我的遗憾:孩子三年级,家教才开步
       如果从家教的角度来说,我对孩子的家教起步并不早。
       我是两个孩子的家长,老大、老二差距很大。具体的说,正好差一轮,都是一个属相,甚至包括我和我的她,也是一个属相。
       俗话说“三羊开泰”,我们家是四羊成群。天缘如此,谁也没法。
       老大小的时候,我们也是二十多岁的小年轻。像大多数年轻的和不年轻的家长一样,十分疼爱。
       那个时候还没有家教的意识,只知道孩子教育很重要,却不知道应该主动去参与。
      虽然零零星星的做了一些教育,也只是弄几首唐诗,算几个简单的加减法。没有系统的去打理孩子的教育,随心所欲,零打碎敲,谈不上效果。
       一直到孩子上三年级的一个晚上。
      那天,老师让孩子把作文本收集起来,明天交给老师。孩子收集起来后,带回了家。晚上,他妈妈找了几本作文,都是孩子班里成绩比较好的,信手翻看,并摊在我的面前。
      我的感受是,那几个孩子的作文,都比较大气,站位高,语言流畅。相比之下,我的孩子的作文,就比较侧重于比较小的角度,有点瘪,气不足。
       我给孩子妈妈说的是,不要着急,你的孩子现在不是最优秀的一个,但将来必定是。
      我之所以这样说,因为从这一天起,我才发现孩子与别人有不小的差距。但我坚信,只要我将孩子的教育真正的放在心上,并持之以恒地抓下去,肯定会成功的。
      这样对孩子妈妈说,也许表面上是豪气,实际上却很心伤。我知道我愧对孩子很多,没有将三年级之前的那么多时间好好利用,而大把大把地掷去。
       我今天之所以写这本书,就是告诫天下父母,不要懊悔家教意识清醒的太晚了。只要努力,随时都是好的开始。
       八年之后,老大高考结束,我多次给他谈,我在很大程度上耽搁了他。
       老大说,如果不是生活在我们这样重视教育的家庭,高考,顶多复习蒙个二本,怎么会超本一线50多分呢。
       为了实现多年前的那个愿望,我们全家都共同努力。
      那时,我们家里还种着二亩地。不是陶渊明那样的“草盛豆苗稀”,那样的话,一年的辛苦都作废。而是顶着毒化花的日头耕种和收获,是全家一个重要的经济来源。
      为了腾出时间,我给孩子妈妈申请每周半天,将星期天去地里劳动的时间,给我半天,用来和孩子交流沟通。多少风狂雨骤,多少烈日炎炎,我在屋里与孩子坐而论道。孩子的妈妈却在独自承担地里的劳作。
       平时没事的时候,我喜欢看书,有一搭没一搭的随心所欲地浏览。当然,如果碰到了特别喜欢的,也会醉心期间,留恋往返的。
       我想,就是这样的学习中,逐步增加了对教育的认识。当然,方法上也更加主动。
       家教其实我想说,家庭教育是家长和孩子共同接受的教育。孩子要学习,家长要努力。
       我多次对老大说,不要暴殄天物,浪费老天爷赐给的时间和聪明,小聪明走不远。
       每周半日,成为我和孩子沟通交流的平台。有许多问题都是重复过来重复过去,想一下子解决,真是不可能的。
      还要说明的是,我从来没有把学校书本知识的教育,纳入家教范围里边。更多的是让孩子养成好的习惯,培养健全的品行,在成绩上,我只听他的汇报,听他的打算,然后开一些自己的意见和建议。
      我把学校的教育习惯称为小教育,就是教育孩子增长知识。把对孩子素质的教育称为大教育教育孩子提升驾驭自我、和谐他人、乐观向上等多方面的素质。小教育搞好,大教育未必出色。大教育精彩,小教育才会出类拔萃。
       每周半日,一般进行的都是大教育
      我的教育也有自己的困惑,比如到底能不能打骂孩子。当然,教育家都是反对教育家庭暴力的。但是,我确实暴力过。当然,孩子稍大的时候就没有动过粗了。
      因为我们比较注重孩子全方位的素质提高,所以孩子的发展也是比较全方位的。在小学被同学们评为“最受欢迎的人”,当然是没有证书的啊,只是一次老师对全班同学提问这个问题的结果。高中时,被评为省、市“三好学生”,这个有证书。
       前些日子,在和老大的一次聊天中,孩子谈到在大学因为没有爱好,所以有时感到很压抑。
       我用键盘打了一行字:爱好?别人的,比如---
       老大回过来:钢琴、武术、指挥… …
       我的回答:我们是最普通的家庭,教育上还不能奢侈到那样的条件。你也有自己的爱好,比如读书、学习… … 甚至将来可以培养。
       老大说,知道,我会努力的。
      老二从小耳闻目濡了这样的环境,在他四岁就要背起书包进学堂的时候,用小手拉住我往沙发上扯:爸爸,我也要上学了,你也给我说说上学的事。
       我很感动,孩子的天真真是洁白无暇啊。
       我和小儿坐在一起,告诉他三点:到了学校和小朋友好好玩;下课先去厕所尿尿;放学路上慢慢回家。
       小儿笑着问:就这么简单?
       我的回答是,真的就这么简单。
      如今,孩子上了二年级,每天很快乐。像他的哥哥一样,考试成绩很难从前边数到。前些天,孩子自曝弄了个第三名。虽然班里学生不多,三十多个,这已经很不错了。
       但我坚信,有好的成长,成绩是早晚的事。
       我想,每一位家长不必为孩子的起点高低,太在意。起点属于过去;从起点出发,走向美好的明天。
       回首走过的路,有弯曲,也有直线。我愿意把自己的思考和实践,一股脑献给你。
       欢迎各位朋友交流探讨啊,呵呵


    第一章 转变心态:从现在起,做个快乐家长
      
       好家教必须是快乐的,阳光的。快乐、阳光的家教方式,有助于打造孩子乐观向上的精神。
       每个人的生活都会有自我转变的时机,具体到某个事件,某个时间,或者某个人物,某个地点。
       老大上小学三年级的那个晚上,那些作文本,就那样永远清晰地定格在我和孩子妈妈的心中,成为我们家教的一个起点。
      之前的日子里,我和孩子妈妈过着琐琐碎碎的生活。我和她不属于同类性格的人,我活泼好动,好说好笑。她不苟言笑,勤劳持家。在孩子四岁以前,我们经常吵架。当然,为的都是鸡毛蒜皮的小事,但因为胸怀不宽,小事也觉得挺难容忍的。一句话,冷战多,热战少,不战的机会很难找。
      是孩子改变了我们。说真的,我们都喜欢孩子。孩子上三年级之前,虽然没有有计划、有目的地去进行家教。但是,我们主张对孩子不娇生惯养。这一点做得很好。
      我们约定为了孩子,都改变自我,不把孩子当撒气桶。所以她生气的时候,我往往是很难说动的。孩子一声妈妈,却很容易让她变怒为笑。
      我相信每一位家长都有自己的酸甜苦辣,都有不开心的时候,能否控制住自己的不开心,不把不快带给孩子,在家庭教育中至关重要。
      作为普通家长,如何控制自我,做情绪主人,找到家长的快乐呢?我想,快乐不在家外,快乐就藏在家中,深藏在每个人的内心。让我们拨开情绪的迷雾,发掘潜在的快乐。
      
       家教十分,快乐八分
      相信每一位家长的身份都是复合型的,没有一个人只有一种单纯的身份。在单位是工作人员,在社会是朋友,在家庭是家长和孩子,等等。
      但如果你想从事家教,把家教当作自己的工作,就必须完成家长身份的回归。如果只想把家教和我过去一样,随心所欲,哪黑哪住,从根本上说,还不能称为家教。
       我的家教身份回归后,从外部没有做大的调整,却从内部环境,自我转变开始。我把过去认为的琐碎平淡的生活,当作幸福来过。
      我是一名普通机关公务员,也曾梦想像别人一样升职、加薪。并把能够升职、加薪,作为自己追求的幸福。但生活不是想象,许多事都需要机缘。就像森里里许多古木,不能不说不大,但能够作为精品建筑物上的栋梁,留下来的也是微乎其微。
      做人不容易,尤其是做了家长的,更是经受了方方面面的被锤炼,更是难上加难。惟其难,才不愿意让自己的孩子将来再走自己走过的弯路,想让孩子生活过得简单而充实。这一切都可以理解,但理解不能作为逃避责任的借口。
      从经济上来讲,我是固定的工资本,她的产业是二亩庄家地。所以,我就是两不像,既不像城里人那样有安逸的生活条件,也不像农村人那样视野有限。
       为了增加经济收入,我们养过鸡、喂过猪,勤劳做到了,致富没实现。
      我相信,许多家长也像我们一样,有勤劳致富的愿望和冲动。但当我们意识到孩子需要家教的时候,我们降低了自己对幸福、对经济的门槛,为快乐敞开大门。
      我认为,每个人的个性不同,经历不同,结果不同,对人生的体验大相径庭。特别是在对待成功与失败,幸福与不幸等问题上的定位差别很大。
      能够在事业上一帆风顺,步步高升,在家庭里夫妻恩爱、夫唱妇随、琴瑟和鸣,是许多人的梦想。这样的梦想也聚集了别人众多艳羡的目光,成为可望不可即的理想彼岸。
      作为家长,我们在事业上生活上,总是由于这样那样的原因,贡献大收获小,贡献与收获不成正比,回到家里也是磕磕绊绊。常常套用托尔斯泰的一句话自勉,“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”我们据此把自己的社会体验,纳入对孩子理想教育的范围,本能地不想让孩子重蹈自己的覆辙。片面极化了学校教育、文化教育的作用,只要学习好,就可以无往而不胜了。
       知识没有成为我们飞翔的翅膀,有时却成了限制我们速度的累赘。不是知识错了,而是理解错了。
      二十浪荡岁的时候,我也梦想成名成家,也想一夜暴富,也想未来的新娘赛过西施。然而,随着阅历增加,随着生活磨练,多少梦想随风飘远。
      我像许多家长一样,感到欣慰的是,上帝赐予了我一个健康活泼的孩子。那时的我,还是想把孩子作为自己梦想的延续,还没有无私的教育观念。
       教育必须是无私的,是我从家教中获得的认识。家教责任的缺失,是对孩子最大的失误,也是对社会责任的延误。
      作为一个普通的家长,要善于挖掘自己的优点。如何看待自身,这是一个大问题。于丹说过这样一句话:一个人有过人的优点,必然会有过人的缺点。
      大学教授于丹、著名导演王潮歌、凤凰主持陈鲁豫等等,都是上学的时候数学成绩一塌糊涂。如果这可以看做他们的不足,那么他们的长处足以遮蔽他们的短处,短处不叫短处,而叫特点了。
      谁不想生命璀璨如花,谁不想生活奔放如诗,谁不想幸运像冰雹一样砸下来。每个家长都有过童年、少年、青年的时光,都曾有过这样那样的梦。然而,由于各种条件的限制,曾经的浪漫与追求,搁浅在了沙滩上。其实,影响成功的障碍往往不是太大的问题,常常是在一些忽视的弱小环节上,小问题成了大障碍。
      上中专的时候,我喜欢书法,梦想长大成为书法家。冬练三九,夏练三伏。我很刻苦的用了三年时光,去练字。因为精力充沛,还喜欢文学,喜欢看东西,也写诗歌。当时,朋友劝我,贪多嚼不烂,干好一件事,比干十件事,效果更好。
      因为没有坚持力,因为目标分散,所以直到今天,我的字许多人都说漂亮,仅是漂亮而已。回头过去,不是命运亏待了我们,而是我们捉弄了命运。
      人生数十年的时光,我们已走过了最适合拼搏的时候,走到了扎扎实实生活的时候。就一般家长而言,此时确实需要踏踏实实过日子、奔生活了。
      其实每个人都有自己成功的一面,不论工作还是朋友,还是家庭亲情。家长其实我想说,你努力到今天很不容易,你已经很成功了。名家的成功固然可羡,普通人的成功也值得感动。社会已经发展到了多元化时代,成功的标准已经多元化了。
      诗人卞之琳 《断章》说得好:“你站在桥上看风景,看风景的人在楼里看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”每个人都有羡慕的对象,每个人也都是另外一些人羡慕的目标。老是把目光投向别人,内心只有彷徨,生活更加痉挛。如果把目光审视自身,就好多一些从容,生活逐步阳光。
      从那时起,我明白自己有自己的优势,比如看的东西比较多,有一定的视野。明白怎样写的字漂亮整齐,能够指导孩子把字写端正,等等。当然,我更知道,自己输在了哪里,决不会让孩子再打败仗。
      承认自己在人生的奋斗上并不是全军覆没,是家长必须具备的良好心态。老是以失败者的姿态告诫孩子,不如以成功者的心态带动孩子。从今天开始,要不仅这样想,还要这样做,我奋斗,我快乐,我成功,我快乐。从一定意义上说,如果你真正从身心两方面投入家教,孩子的成功不仅是孩子的,也属于家教和家长的成功。反过来,同样道理适用,只是效果悲惨。
      古希腊唯物主义哲学家赫拉克利特说过一句名言“人不能两次走进同一条河流”。意思是说,河流奔腾不息,两次踏入的表面看是一条河,但实际上河水已经远去千里了。结合我国的圣人孔子的感叹:“子在川上曰:逝者如斯夫?不舍昼夜。”圣人感叹的是时间、历史的变化瞬息万变。时代和社会何尝不是如此呢?

      痛苦都是难免的,快乐都是自找的
      追求快乐、追求幸福,是每一个家长梦寐以求的。问题是怎么求也求不来,这么多烦心事让人怎么快乐。烦心的理由比比皆是,纷至沓来,房子、票子、孩子、配偶、亲戚,什么事都可以成为烦心的起源,快乐何来,生死难猜,用一生去等待。
       在实践中,我明白了一个道理,要想改变别人,首先改变自己。想让孩子未来快乐向上,现在自己就必须快乐向上。
       我对自己的快乐元素进行盘点,发现每个人都有快乐的宝库,只是没有进行认真的打磨和经营。
      比方说,我们活着就应该感到快乐。人生在世,草木一秋,悲喜是人生的常态。这里所说的快乐,是指乐观的人生态度,善于把握自己的情绪和心理,做情绪的主人,做一个快乐的人、阳光的人。
      情绪是可以传染的,悲观的情绪会使周围的人染上不快,乐观的情绪会减轻周围的压力,给别人带来快乐。笑一笑,十年少。微笑是多么珍贵,有时候真是一笑难求。请记住一个观念,快乐会飞翔、会传染,主动微笑,就是爱自己、爱他人,学会微笑就是奉献社会。作为家长必须带头学习微笑,努力用自然人的视角去体验生活、享受生活。
      比方说,作为家长提醒我们必须快乐。我们肯定期望孩子将来过上幸福美满的生活,所有的努力都是为了明天。但是乐观的人生态度和奋斗精神,是逐步培养的,也不可能空穴来风。
      儿童的早期教育来源于接触最多的父母,父母是孩子最好的老师。你当然希望自己生活的压力不要传播给孩子,自己的负面情绪不要影响孩子。问题是你一旦有了这样那样的负面情绪,不可能不影响到孩子。不要说生活中多大的困难、多大的无奈,谁不是一箩筐啊。为了孩子把困难扛起来,快乐动起来。
      再比如,多彩的生活启迪我们必须快乐。我们可以有多种多样的不高兴,但生活本身并没有亏待我们什么。在物质上,我们每个人都在极尽所能地追逐,想方设法地挣钱。只要努力寻找了,作为家长这个年龄和身份,就应该对眼前的处境基本知足。
      有些观念很能忽悠人,不是观念错了,而是我们理解错了。真理还需要用适合真理的办法去证明,就像数学公式一样,我们找不到适合的路径,不能破解公式的来龙去脉,在半路上迷茫,公式的正确性我们从不怀疑。我们每个人在生活的轨道中,由于经历、个性、环境等诸多不同,因而使我们本能地对某些词感到温暖,而对某些词感到冰冷。比如你经常碰到朋友的帮助,可能你对友谊、关心这些词比较温暖。而如果你在生活中由于点背,遇到了一次、两次,直至N次的欺骗,你就无法不对真诚这个词感到冰冷。
      探讨一下生活与现实问题。我们忙忙碌碌的工作,当然是为了创造美好的生活。分析一下这句话,忙忙碌碌的工作,是过去完成时、现在进行时和将来进行时的三合一。不论过去、现在,还是未来,我们必须忙碌工作。创造美好的生活,就是想通过今日的苦争苦熬、全力打拼,(这是形式与过程),获得生活美好的结果(终极目标)。
      问题出来了,现实是什么?就是日复一日年复一年的忙忙碌碌。生活是什么?就是拼尽全力保证这种忙碌的正常运转。结果在何处?在未来,在令人望眼欲穿也望不到的地方。遥想未来,温暖无限,放眼当前,愁容满面,怎一词冰冷了得?
      家教其实我想说,我们忙忙碌碌的工作,是为了创造美好的生活,这句话错了。这样想,要不得。生活不在别处,美好不在远处,一切始于当下,始于此时此刻。此时此刻,只要你努力工作,尽力改变生活,不论这种改变是多么的微乎其微,你就是伟大的,值得赞美的人,你应该勇敢地、真诚地为自己喝彩。不做演员,不演戏,生活是自己过的,不是给别人看的,老是惦记着别人的目光,是一种软弱,更是蹩脚的演员。
      从现在起,我们就应该开心做事,包括所有的事。不要老是缅怀旧石器时代古朴的民风,其中的彪悍与生猛,我们是无法体会的;也不要老想美国的月亮怎么圆,哪里都有自身的缺憾。我们的社会和周围固然存在着这样那样不如人意的地方,但是否应该看到社会和周围更存在着这样那样令人感动的地方。汶川地震、玉树颤抖、南方洪灾,作为每一个普通的中国人都万众一心、众志成城,这就是民族气节。
      其实就是我们的周围,包括每一个家长,谁都不是把良心与道义支在心灵的天平上。唯物学告诉我们,物质决定意识。但在心理的层面来讲,我认为是意识决定物质。有什么样的心灵就会有什么样的世界。如果你的心灵是单调的,世界的丰富不会为你的心灵增色半分。如果你的心灵足够丰富,映入你的视野的所见、所听、所闻,无一不是丰富多彩的。
      这个世界无疑是丰富多彩的。不论从自然环境、人文环境、社会环境各个方面,都蕴藏着巨大的丰富。唯其丰富,诗人的诗才震撼心灵,画家的画才神采飞扬,孩子们的梦才色彩缤纷。
      应该说,生活的艰难使许多人对美好的关注视力下降,对丑恶的关注视力增强。下降与增强都是正常的, 痛苦都是难免的,快乐都是自找的
      追求快乐、追求幸福,是每一个家长梦寐以求的。问题是怎么求也求不来,这么多烦心事让人怎么快乐。烦心的理由比比皆是,纷至沓来,房子、票子、孩子、配偶、亲戚,什么事都可以成为烦心的起源,快乐何来,生死难猜,用一生去等待。
       在实践中,我明白了一个道理,要想改变别人,首先改变自己。想让孩子未来快乐向上,现在自己就必须快乐向上。
       我对自己的快乐元素进行盘点,发现每个人都有快乐的宝库,只是没有进行认真的打磨和经营。
      比方说,我们活着就应该感到快乐。人生在世,草木一秋,悲喜是人生的常态。这里所说的快乐,是指乐观的人生态度,善于把握自己的情绪和心理,做情绪的主人,做一个快乐的人、阳光的人。
      情绪是可以传染的,悲观的情绪会使周围的人染上不快,乐观的情绪会减轻周围的压力,给别人带来快乐。笑一笑,十年少。微笑是多么珍贵,有时候真是一笑难求。请记住一个观念,快乐会飞翔、会传染,主动微笑,就是爱自己、爱他人,学会微笑就是奉献社会。作为家长必须带头学习微笑,努力用自然人的视角去体验生活、享受生活。
      比方说,作为家长提醒我们必须快乐。我们肯定期望孩子将来过上幸福美满的生活,所有的努力都是为了明天。但是乐观的人生态度和奋斗精神,是逐步培养的,也不可能空穴来风。
      儿童的早期教育来源于接触最多的父母,父母是孩子最好的老师。你当然希望自己生活的压力不要传播给孩子,自己的负面情绪不要影响孩子。问题是你一旦有了这样那样的负面情绪,不可能不影响到孩子。不要说生活中多大的困难、多大的无奈,谁不是一箩筐啊。为了孩子把困难扛起来,快乐动起来。
      再比如,多彩的生活启迪我们必须快乐。我们可以有多种多样的不高兴,但生活本身并没有亏待我们什么。在物质上,我们每个人都在极尽所能地追逐,想方设法地挣钱。只要努力寻找了,作为家长这个年龄和身份,就应该对眼前的处境基本知足。
      有些观念很能忽悠人,不是观念错了,而是我们理解错了。真理还需要用适合真理的办法去证明,就像数学公式一样,我们找不到适合的路径,不能破解公式的来龙去脉,在半路上迷茫,公式的正确性我们从不怀疑。我们每个人在生活的轨道中,由于经历、个性、环境等诸多不同,因而使我们本能地对某些词感到温暖,而对某些词感到冰冷。比如你经常碰到朋友的帮助,可能你对友谊、关心这些词比较温暖。而如果你在生活中由于点背,遇到了一次、两次,直至N次的欺骗,你就无法不对真诚这个词感到冰冷。
      探讨一下生活与现实问题。我们忙忙碌碌的工作,当然是为了创造美好的生活。分析一下这句话,忙忙碌碌的工作,是过去完成时、现在进行时和将来进行时的三合一。不论过去、现在,还是未来,我们必须忙碌工作。创造美好的生活,就是想通过今日的苦争苦熬、全力打拼,(这是形式与过程),获得生活美好的结果(终极目标)。
      问题出来了,现实是什么?就是日复一日年复一年的忙忙碌碌。生活是什么?就是拼尽全力保证这种忙碌的正常运转。结果在何处?在未来,在令人望眼欲穿也望不到的地方。遥想未来,温暖无限,放眼当前,愁容满面,怎一词冰冷了得?
      家教其实我想说,我们忙忙碌碌的工作,是为了创造美好的生活,这句话错了。这样想,要不得。生活不在别处,美好不在远处,一切始于当下,始于此时此刻。此时此刻,只要你努力工作,尽力改变生活,不论这种改变是多么的微乎其微,你就是伟大的,值得赞美的人,你应该勇敢地、真诚地为自己喝彩。不做演员,不演戏,生活是自己过的,不是给别人看的,老是惦记着别人的目光,是一种软弱,更是蹩脚的演员。
      从现在起,我们就应该开心做事,包括所有的事。不要老是缅怀旧石器时代古朴的民风,其中的彪悍与生猛,我们是无法体会的;也不要老想美国的月亮怎么圆,哪里都有自身的缺憾。我们的社会和周围固然存在着这样那样不如人意的地方,但是否应该看到社会和周围更存在着这样那样令人感动的地方。汶川地震、玉树颤抖、南方洪灾,作为每一个普通的中国人都万众一心、众志成城,这就是民族气节。
      其实就是我们的周围,包括每一个家长,谁都不是把良心与道义支在心灵的天平上。唯物学告诉我们,物质决定意识。但在心理的层面来讲,我认为是意识决定物质。有什么样的心灵就会有什么样的世界。如果你的心灵是单调的,世界的丰富不会为你的心灵增色半分。如果你的心灵足够丰富,映入你的视野的所见、所听、所闻,无一不是丰富多彩的。
      这个世界无疑是丰富多彩的。不论从自然环境、人文环境、社会环境各个方面,都蕴藏着巨大的丰富。唯其丰富,诗人的诗才震撼心灵,画家的画才神采飞扬,孩子们的梦才色彩缤纷。
      应该说,生活的艰难使许多人对美好的关注视力下降,对丑恶的关注视力增强。下降与增强都是正常的,但生活依然按照自己的本来进行着。套用一句罗丹的话,生活中不是缺少美,而是缺少发现。学学儿童吧,他们总能在简单的地方找到最大的快乐,他们对于美好的关注视力简直是超厉害了。

    3、大胆夸赞,营造和谐
       过去,我对孩子妈妈的脾气性格不认同,常常针尖对麦芒。为了进行家教,我和她约定,要转变自我,不开战。
      在生活的技术上,我确实是比较笨拙的。所以,想转变自己总是很难的,但为了孩子,我必须改变。慢慢我学会了欣赏的眼光去看问题。
      举一个例子吧,有一天孩子没在家。也是因为一点小事,惹得她不高兴了。饭也不给做了,给我发了顿脾气,饭也没吃往地里干活去了。这要在过去我就会着急。她着急,我着急,只会使火上浇油。
      但现在为了孩子,我学会了改变,学会了做情绪的控制者。第一,她撒脾气,说明她不高兴,她不高兴我有责任。第二,没做饭不假,但她也没吃。第三,她不高兴是去干活了,而不是发泄了。
      所以,我决定,一是自己做好饭吃饱,然后给她打包送到地里。到了地里,她虽然又埋怨了几句,但气是明显没了。实际上,我是实习了一把情绪分析和控制,效果还蛮不错的。
       赫伯特.斯宾塞认为,在对孩子的教育过程中,父母的影响是巨大的,不论是好的还是差的影响,都同样巨大。
      换句话说,作为家长,不可能不对孩子产生影响,不管我们自觉还是不自觉。所以,当家教意识唤醒后,我们的任务是,自觉运用家教的力量,扩张对孩子的积极影响。
       家庭和谐无疑是家教最适合的环境。如果你的家庭像我过去一样充满火药味,那么,赶快排除隐藏的问题,打造良好的家庭环境吧。
       孩子是家庭的重要组成部分,良好的家教始于良好的家庭。
      怎么样才算是良好的家庭?至少包括四个方面:一是目标的一致性,都是为了让这个家美满幸福;二是同心合力,能够从不同的角色出发,办好应该办的事,众人拾柴火焰高;三是配合默契,相互担当,出现问题能补台、能救火;四是快乐指数高,每天有发自内心的笑声。
      为此,我学会了往后站,往前看。往后站,问题发生了,不急于表态,采取行动,而是想想为什么。往前看,就是想想采取什么办法解决,不一根筋,筛选有利于将来发展的办法。变过去的以我为中心,为以家庭为中心,在问题发生时能够换位思考,从善意的角度增强理解和共识。
      不管我们的家庭存在什么样的问题,怎么样和别人不一样,我们也要朝着良好家庭的目标奋进,给家教创造一个良好的环境。老是以抱怨的心态发泄愤怒,不如以向前看的态度优化建设。“养不教,父之过”,只知道照顾孩子身体健康成长,就错了。“父”,在当今男女平等的环境下,也包括母亲在内。
      家教是全体家庭成员、夫妇双方共同的责任,但不能演绎和尚挑水的故事,推诿扯皮不担当,夫妇必须主动承担家教的责任和义务。在缺乏爱心的环境下成长的孩子,将来也会缺失爱心。在充满善意的环境下成长的孩子,什么时候都会对他人、对社会奉献善良。
       我的做法是调正心态,改变家人从改变自我开始。
      过去我和她总觉着有许多不满意的地方,嫌不够浪漫,不懂温柔,对本人要求太过死板。而当我学会了调整的时候,我发现其实我有许多让她不满意的地方。这些地方重复了无数遍,被抱怨了无数遍,但仍然我行我素,老毛病重犯。
       所以,我懂得如何看待取舍。老是以过高的标准要求对方,不如以真诚的态度赞美对方,换对方一个微笑和平和。
      我相信,许多家庭和我们一样有过这样的经历。长期在一起生活,感觉有时会迟钝。有人说婚姻还有七年之痒,好像到了七年婚姻果真就要打摆子。家庭矛盾说不清,谁是谁非无人能分辨。谁都有自己不满意的地方,谁都有一肚子委屈话要说,让人欲哭无泪。作为家长,心里一肚子委屈,想化为改变孩子的力量,未免太可笑。
      要想使家教产生真正的力量,收到正面的效果,就不能不把家庭和谐看做大事。根据物理学作用力与反作用力相等的原理,不满都是双向的,满意也是双向的,且力度相当。抱怨别人,不如改变自己。
      俗话说,江山易改禀性难移。善于换一个角度去看人待物,不要老是从自我出发,画小圆圈。学会说对不起,即使你没有做错,家里人发怒了,也要说对不起。与其争强好胜,不如让他三分。因为家,从来就不是个讲理的地方,更不存在所谓的赢与输。伤心都是双向的,痛苦都是彼此的。亲爱的,别伤心,我们剑光刀影,刺杀得头破血流,受伤的总是爱,总是血淋淋的心,我们总是以更深的伤害PK最初的单纯,何必呢?
      从善意的角度去思考对方,角度一变天地宽。不要说懒不懒,回家做饭是为了关照家人,回家不做饭是为了难得的悠闲。不要说怪不怪,可能单位工作不顺心,家就是撒气的港湾。不要说不挣钱,钱来的容易就不是钱了,钱少今后才有更大的挣钱的愿望。因为爱这个家,就必须无怨无悔地做爱的劳役,在无尽的奉献中享受家庭的温馨。改变心态,调整自我,让家里的太阳打西边升起来,给他个意外惊喜,我相信你也会获得惊喜的回报。
      我学会了调整生活,把每一天都当做节日来过。论语的开篇就说:“子曰:学而时习之不亦乐乎?有朋自远方来不亦说乎?人不知而不愠不亦君子乎?”孔子打心眼里喜欢学习、喜欢交朋友,这是孔子的乐事。趋乐避苦,是人生的重要目标。
      作为普通的家长,我们每年总有那么一些期盼的日子。比如说过年,过生日等,这样的日子里,不说扫兴的话,净说开心的事,吉利的事。过年煮饺子煮破了皮,不能说破了,要说挣了,一说破好像就得破钱一样,说挣好,挣总是往家里挣,吉利。偏有的小孩子不解,一看今年饺子煮的好,一个没破,大呼小叫“好了好了,今年一个没挣”。节日里,再苦再难的家也要浪漫一把的。
      把生活的每一天努力当作节日来过,该有多么好。物质上不能像节日一样奢侈浪费,那样小家小业的消受不起。我们不能天天购置衣服,但可以天天整洁;我们无法用整天的时间走亲访友,但可以常常手机连线;我们不能亲临演出现场,但可以在网上随时观看。物质上的清贫不是贫穷,精神上的乏味才是真正的贫穷。
      控制自己的心态,做心情的主人。世界上的许多事,不会因为你的不满、抱怨而变好,向你期待的方向发展。只会在抱怨中点燃更大的矛盾,让情况变得更糟。手段与目标一致,才能高效。目标是把事情办好,手段就是用什么样的方法,而抱怨无疑属于手段之外的累赘和毒瘤。我想说,如果事情没搞定,想想办法,找找问题更重要,失望、泄气是负面情绪,统统抛掉。
       赞美需要真诚,表达需要感动。其实我们每个人都有善意情结,做事不理解,主要是缺乏沟通和交流。
      真诚地赞美家人的优点,说出我满意、我高兴。说说真话与假话的问题。一对恋人在热恋时,海誓山盟。一个说,我爱你今生今世。另一个说,我爱你生死不离。有婚姻经验的人,都知道这样的话听起来虽然不可笑,但实现的系数太小,甚至归零。
       问题是,他们说的是假话,还是真话。如果是真话,做不到不就成了假话吗?如果说是假话,说得时候一点虚情假意都不掺杂的。
      这个真假问题,真能赶上真假美猴王了。其实,我认为既是真话也是假话。说是真话,是因为从当时的情景来说,那一刻的念想是真的,自古殉情多少人,敢说当时情不真?说是假话,是因为岁月流逝,谁给你看了我写的信,谁把它扔在风里,誓言有时难免成食言。
      到底是真是假?我认为,只要内心是真诚的,不管将来如何变化,就是真实的。内心不真诚,就是假的。因为内心真诚,所以我们相信热恋时的童话,也期望有情人梦想成真。
       下面谈谈对家人的态度问题。普通平民家庭

    我觉得孩子的教育,要克服两种心态,一是抱怨,认为自己有爱子之心,教子之道,而爱人总是不配合。因为抱怨无济于事,抱怨她不让想法改变她,改变就是转变。从今天起,做一个不抱怨的人,从爱人平凡的身上查找不平凡的资质,赞美她。二是心急,总是看到孩子有这样那样的缺点,不如意。有些缺点不是用来改造的,需要精心保护,而有些缺点当然需要改变。如何区分,关键是有培养目标,结合实际。呵呵,我说的有点过啊,这是真的。全才就是庸才,偏才才是人才。
     4、减法人生,快乐轻松
      像许多普通的家长一样,我的能力和素质很一般。没有专业的教育知识,不懂心理学。决定把家教作为生活的重要部分,就必须改变自己。
      在家教上能不能举重若轻,跟家长的素质有关,而素质不是三下两下就能提高的。素质提高要慢慢来,不吃增长剂,不吃补药。用作家杨晓敏的话说:“不要怀疑你的能力,要怀疑你的毅力。”我们每个人不是缺少干成事的能力,而是缺少干成事的坚持力。
      当前的问题怎么办?素质不高,家教也要搞啊。为了把自己不多的智慧聚拢、整合,发挥集团军作用,我决定用减法对自己的生活进行优化。
      一是减去不必要的应酬。家教需要相对富裕的时间,时间是保证家教开展的基础。我国的教育专家蔡笑晚先生,为了教育孩子辞去了生活中许多应酬,用大把的时间搞家教。
      作为社会人,工作、生活都需要广泛来往,有些简直成了不可推脱的负担,喝酒、吃饭、拉家常、侃大山,不能把这些统统看作是垃圾。它们是人际关系的粘合剂,有助于浓厚大家的感情。
      如果你把应酬看得过重,看作是生活的重点,生命的支点,那么你错误地理解了生活本身。古人云,千金易得,知己难求。真正的知己,永远是站在真诚和善良的角度,伴你同行。古人不是说了吗,相见亦无事,不来忽忆君。
      真心关心孩子,就要为与孩子交流沟通留下足够的时间。体现你是不是真正地进行家教,不仅看你如何制定家教计划,更要看你如何落到实处。对一些无关轻重的应酬道一声拜拜,找个理由搪塞掉。努力做一个比较内心比较简约的人,牢牢守住内心的坚守。
      一些伟人纵使成就了大事业,也不会忘记自己在孩子面前应当担当一个怎样的角色,何况我们这些小人物。西奥德.罗斯福总统说,在儿子面前,我不是总统,只是父亲。
      能不能果敢地去掉不必要的应酬,实际上就是能不能果敢地为家教作出努力。当然什么事情都不能绝对,应酬的意义自不必说。问题是,应酬已成为现实生活众多人的一种累,人们对应酬的认识也越来越趋向文明和合理。比如在喝酒上,过去是死缠烂打,灌不醉情不浓,你想控制自己,你就是扼杀纯洁的友谊啊。如今是许多场合已是自己做主,想喝多少随自己。这是酒文化的演变,将来还会变化,更加文明。
      当下,社会家教意识普遍增强,人们都知道教育的极端重要性。沾过教育光的各界精英,有海量的成功经验;生活在底层的普通人士,在生存与发展的艰难中,也体会到了教育落后带来的教训。问题是,教育仅仅靠认识提高还不行,还需要家教本领相匹配,才能取得好的疗效。
      减少一些应酬,就可以实现找点空闲,找点时间,陪着爱人在家里看看,当然也可以陪着孩子进行新长征路上的摇滚。幸福就是有一个好心情,有一些好的时间,和亲人在一起,不要把司空见惯的幸福看作昨日黄花。
      二是减去浮躁攀比的心理压力。幸福感跟人们的欲望成反比,现实就是现实,是短时期内不会沧桑巨变的。欲望飞得越高,对现实越不满,心里就感觉得不幸福。欲望越低,对现实的认可度越强,心里越觉得欣慰。
      不满是推动人类进步和社会发展的动力,这一点无可否认。对家庭不满,也是推动家庭越来越好的动力,这一点也无可否认。问题是,这里的满足和不满足都是相对的。适度的满足感,是对人生奋斗、辛劳、汗水的认可,不论这种进步在别人看来是多么渺小,也是值得认可的。有了这种满足感,对生活的信心更加增强,对未来的期望更加坚定。如果满足到夜郎自大,老子天下第一的感觉出来,那就不好了,彻底歇菜。
      世界卫生组织对健康的定义,包括三个方面:身体健康、心理健康和良好的社会适应性。身体健康、心理健康自不必说,良好的社会适应性的意义就很高了。
      什么是良好的社会适应性?我不管下定义,做规范的书面解释,只想说说自己的理解。你生在美国,长在美国,只能说对美国的社会的适应性;你生在日本,长在日本,只能说对日本的社会的适应性;当然你生在China,长在China,只能说对China这个社会的适应性。
      适应就是要在心里对你生长的这个社会认同,有良好的归属感。社会包括历史环境、政治环境、经济环境、自然环境各个方面,当然也包括皮肤、头发、眼睛相像的各色人等。从一定意义上说,社会就是你我他。良好适应性的重要一点,就是要正确认识自我、正确认识他人。
      攀比的危害在于,攀比本身不能带来积极的作用,只能带来负面的心理暗示。说一则寓言:一只蚂蚁碰到一头大象,蚂蚁告诉大象说,我要和你决斗。大象说,我不和你斗。蚂蚁说为什么呢。大象说,你算的好账。和你斗的结果,你是知道的,我也是知道的。但你就可以和别人炫耀说,我曾经和大象决斗过。而我,别人会说,蚂蚁都敢和你斗。
      我们人在攀比上和蚂蚁不同,总是愿意和接近自己的、身边的人较劲,和比自己差距太大的人以及那些遥远的、未来的人不会攀比。比方说,我们不会和历史上的某个人攀比,也不会和将来的某个人攀比。副科长不会和副部长比,但敢给科长较真。家庭妇女不会和希拉里、撒切尔比,但会和邻居较真。打工的不会和老板比,但会和其他农民工兄弟PK。我们只习惯于攀比结果,不愿意攀比过程。所谓,凡夫畏果,菩萨畏因。因不同,果自不同。
       攀比是一个有害无益的包袱,扔掉它,快乐就不是传说。
     三是减去不健康的生活习性。生活从一定的角度说,就是打发时间。有舍才有得,舍下不良习性,才能换上良好习惯。
      不健康的生活习性,本身也无所谓绝对的好与坏。喝酒、抽烟、打麻将、玩游戏等等,怎么评价它们的好坏呢?如果都归结为消极的不良爱好,我认为也大可不必。生活的压力、精神的愉悦,有时恰恰需要这么一种形式。因此我要说,饮者无罪,玩者无罪。
      曹操说,对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。何以解忧,唯有杜康。当然也不是说,生活的压力非得这么排解不开。君不闻,抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。
      关键是度的把握。如果能以好的形式来取代不良习惯,当然好,如果不能,能减少一些不良嗜好,也是一种可喜可贺的进步。如果不注意影响,给孩子造成一种错觉,生活就是吃喝玩乐。不努力今后就是低档次的玩乐,努力今后就会有高档次的玩乐。孩子的目标错位,动力消退,危害大大的。
      孩子妈妈是一个比较粗心的人,思维单线条,遇事不拐弯。过去从来不看书,初中毕业,哪里有什么知识系统。但这些年,没事的时候,她也喜欢拿本书来打发时间。为了孩子,我们家对电视都不喜欢看。她经常让我给她推荐一些好的节目,在电脑上看。
      有一天,她和老大交流的时候,说起了“人能弘道,非道弘人”。老大一愣,不知道什么意思。他妈妈就给来了个解释。老大惊喜地笑着对我说,我老妈连着都能懂啊。我说,你以为只会唠叨啊,学习是专业,唠叨是副业,呵呵。
      试着重新拿起过去的爱好,比如说读书、写字、唱歌等等。不是为了成名成家,就是爱好而已,继续坚持下去,收获也许多多。社会存在的问题,是大家造成的,需要大家的努力,才能改变;家庭存在的问题,是自己造成的,只要我们自己努力,就能改变。
      每个人不需要盲目学习别人,要结合自己的实际情况。只要有教育理念在,你的教育活动就有一定的方向。只需要小调整,不要大转变。老子说:“治大国若烹小鲜”。其实孩子的教育也是需要轻进行,不宜大动自己的习惯。
    四是减去太多的未来忧患。江山代有才人出,各领风骚数百年。伟大的时代,需要伟大的人物来创造。但是,伟大人物也是从平凡起步的,正如唐代诗人杜荀鹤写的《小松》诗:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。”
      非典那年我们家生了老二。那一天,我们在医院里,接生医生和我们很熟识,在等生产的过程中,闲着没事,说让我给你们看看是男是女吧。然后,仔细听胎心,告诉我们:女孩,小子有了,闺女也有了,多好啊。
       但一生出来就知道了。医生提起小孩双脚,朝孩子屁股上轻轻一拍:“二十万,准备吧!”
      所谓二十万,就是当时医生认为,养育一个男孩子孩子吃喝、上学、结婚,至少需要二十万。对一个月区区几百块钱的我们,是个不小的数字。
      孩子妈妈问我,嫌不嫌是个小子。我坦然告诉她,什么年代了,男女一样。晚上在产房里没事,我乐滋滋地看着分红的二十万,写下来当时的感想,心中有天堂。
      真的,老大我错过了教育的最佳时机,老天又给我一个老二来弥补。对孩子的未来我充满信心,物质上的清贫,绝对不会影响孩子未来大的胸襟。这一点,我深信不疑。
      大人物也需要小培养,从小处培养。你可以遥想未来,但未来是什么样,有些确实说不清。对于孩子的未来也是如此,想象仅是想象,不是真正的未来。而许多人迫于生活的压力,遥想未来世界竞争,肯定会给孩子带来更大的压力。把未来压力想象得越具体、越形象,给自己的压力越大。这是一种杯弓蛇影,无中生有,自己给自己的紧箍咒。这种压力的意义何在?就是一种担心情结,对现实、对未来毫无进步意义。
      退一步讲,照顾教育孩子只是家庭生活的一部分,每个人都应该有自己的生活。孩子是家庭生活的重点,而不是中心。中心是,每个人都有每个人的生活,都要做好自己。做好今天事,不上明日愁。就像照顾老人一样,你能够把他们从老家老屋里搬出来,请到自己身边,按照自己理解的幸福,照顾他们。而他们一旦离开那样的环境,也许很不情愿,会不快乐。每个人的幸福要靠自己去体会、去感觉,别人是替代不了的。
      明天更美好,我们有理由坚信。这是时代发展的必然,也是人类进步的必然。对于过去的任何一个历史中的人来说,我们生活的时代就是他们引颈仰望的未来,对于孩子们来说,未来属于他们即将迎来的当代。今天,不论生活中有多少问题,我们都能消化处理;明天,不论生活中发生多少问题,他们肯定能彻底消灭。如果你认为,这是自信,就错了,这就是不争的事实。
       让我们为他们的胜出祝贺吧,干杯,朋友!

      今天我脸皮厚一点,把写作提纲拉出来,与诸位分享。请各位朋友激励,誓把改变进行到底!
      
      引子:我的遗憾,三年级家教才开步
      
      第一章 转变心态:从现在起,做个快乐家长
       1、家教十分,快乐八分
       2、痛苦都是难免的,快乐都是自找的
       3、大胆夸赞,营造和谐
       4、减法人生,快乐轻松
      
      
       第二章 转变精神:每个人都可以成功
       1、播种热情,收获感动
       2、开始就是勇敢,坚持就是成功
       3、成功靠机遇,成才须努力
       4、叠加潜质,做个好分母
      
      第三章 精心保护遐想,善于培养理想
       1、藏书变化,理想变脸
       2、分期设置目标,体验阶段人生
       3、限制就是压制,放松激发真诚
      
       第四章 早教抓早,一生是宝
       1、抓得早,才会抓得好
       2、古诗浸润,化精育神
       3、玩得好,也是学得好
       4、品行教育,小处抓起
      
      第五章 转变眼光看学校:批评不如赞赏
       1、现代教育,想说爱你不容易
       2、赞美学校,现实淘宝
       3、关注生活,积极为学校教育充电
      
       第六章 转变思路:借手日记,完善心理
       1、日记,珍藏一生的感动
       2、目标,从被动编到主动写
       3、好日记是怎样炼成的
       4、好的日记,就是好的MV
      
       第七章 转变思维:多元沟通,消除对抗
       1、孩子在长高,家教要提高
       2、找到密码,巧妙解不
       3、家长转变一小步,家教收获迈大步
       4、学会包容,让青春长得更高
      
       第八章 转变期待:让成长成为最好的成绩
       1、没有比快乐更好的成长
       2、做勇于竞争的强者,不做总是攀比的弱者
       3、强科要发扬,偏科要跟上
       4、比成绩更重要的是成长
      
       第九章 转变眼光看高考
       一、紧张备战,飞速成长
       1、高考,不公平社会的最公平制度
       2、高考,让青春不再冲动
       3、坐标调整,从高考开始
       二、放松心态,积极备考
       1、放松好,才是服务好
       2、熟悉政策,才能用好政策
       3、抢占信息,超前服务
      
      第十章 转变关注:放手权利,梦想开花
       1、成长是每个孩子的权利和义务
       2、只要用心走过,后悔两个字永远别说
       3、爱好,永不放弃的追求
       4、减少参与,让孩子破茧而出
       5、困难面前,不留退路
       6、至少我们还有梦

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