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  • 家长的素质直接影响着孩子的一生

      手捧着肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》,我感觉回到了几年前,手捧着《教育的智慧与真情》,但不同的,这次阅读,我觉得我更静心,我从扉页开始,仔细阅读着作者的介绍,认真浏览着目录中肖川老师给每一辑的分类,每一个小标题,因为我更多的是带着学习“写作”这样的思想来读这本书的。

    读着读着,我觉得我的心更静了,我仿佛找到了归属,找到了理解的人,或许这就是肖川老师在书中引用到的苏霍姆林斯基所说的:“其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调。”肖川老师的话,拨动了我心底那根隐蔽的心弦,我们产生了共鸣——“每一个老师都会是家长”“教师:努力成为家长的楷模”。

    如果是在三年前,这些话我只是听听而已。如今,我家宝宝也快2周岁了,我也是一个家长了,我觉得作为一位老师,作为一位妈妈,我更感觉到了做好家长的重要性。

    其实,就在前不久,当我看到我家小牛的一些进步与成长,我真的有些困惑。21个月的他,能从1数到18,虽然一直漏掉14,虽然普通话,平湖话齐上,但是我很吃惊;他会在不经意中唱出以前听过,但我从来没教过他的歌,如《数鸭子》、《摇啊摇》、《摸耳朵》、《我的好妈妈》、《葫芦娃》……虽然只是三四句,虽然中间有几个词听起来不知所云,但是唱得有模有样,我很惊讶;他还会无意间说几句英语,什么table、Tv、jump、koala 、three 、two 、one、gogogo……我很惊奇,还有种种的种种,让我困惑,让我苦恼,让我思考:现在,我是不是要教他什么?而我又该怎么教?

    因为在这之前,其实,我都从来没有刻意地去教他,因为我和很多家长一样“不知道怎么教孩子”。往往我都是给他开上录音机,听听儿歌,听听故事;开上DVD,看看巧虎;有时就让他自己玩他自己的书。而这些,都是他最喜欢的,以前也没有想到这样做有什么目的,只是想着让他多听听,等他再长大些,我再教他,再给他讲。但是,如今,我却发现,孩子在这里学到了很多很多,有些都是我所不能想象到的。我想这就是一个家长给孩子的“渲染”,也是一个家庭给孩子创设的“大环境”。营造一种氛围,一种环境,让孩子投身在其中,我想这样他更快乐,而事实也证明,这样的他更会学习。

    “家长的素质会影响到孩子对什么问题感兴趣,怎么去思考问题,用什么样的语言表达,待人处事是一种什么样的态度……”我也一直对以往的家长阐述着这样一个理念:家长的素质直接影响着孩子的一生。所以,在日常的教学中,往往对家长们有一定的要求与期待,以前总觉得底气不足,现在我有了专家理论的支撑,我觉得一下子找到了力量。如果不知道怎样教孩子,那就给孩子创造良好的学习环境;如果不知道怎样教孩子,那就努力把钱花在教育上。这是最简单的育人方式,也是最有价值的投入。

    同时,对一名老师而言,“ 如果一个教师,连自己的孩子都没有教育好,学校开家长会时,恐怕很多话是难以说出口的,至少不那么理直气壮。如果,你是一个成功的家长,你对学生家长的要求才能更加令人心悦诚服。”“真正优秀的教育工作者,应该树立起‘为国育儿’的理想,努力培养好自己的孩子。我们国家有1400万教师,至少有1000万教师家庭。如果每个教师家庭都能培养一个优秀的孩子,那也是一个了不起的成就,那也是我们教师这个群体对于民族的巨大贡献。”

    我牢牢记住了这些话,也一定更努力地培养好自己的孩子,只有真爱自己孩子的老师,才能真正地去谈爱学生,我也希望能通过自己的努力,给我现在的家长朋友,未来的家长朋友做好一个楷模。为自己,为他人,做优秀的教师,先做优秀的家长。

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