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  • 各个年龄段怎么去“爱”孩子

    各个年龄段怎么去“爱”孩子

      0-18岁的成长历程分三个不同阶段,在三个不同阶段父母扮演应不同的角色,给予不同的爱。
      
     
      0-6岁,爱等于陪伴>>>
      
      智力的塑造:
      
      0-6岁智力发育最快的,50%的智力在4岁前形成,聪明不是脑细胞有多少,而是脑细胞间的连接有多少。在某方面刺激多,脑神经元较粗。在某方面的智力就发达。
      
      情感的培养:
      
      左脑发达是逻辑思维强,右脑发达:创造性思维强,想象力培育,以及完整的情感培养才会有完整的人格表现。这个时间段,不要对孩子约束太多,陪他玩,让他赢(每赢一次都增加他的自信)。培育他的温暖感。
      
      性格的塑造:
      
      建立概念,知对错(6岁之后千万不能动手),把教育放在故事里,少讲道理。有句话说:习惯于有求必应,必致骄横无礼;习惯于有求无应,必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要。在这一点上家长要提起重视。
      
     
      6-12岁,爱等于教练>>>
      
      孩子拥有第二个世界了:学校!进入群体社会,他感受到群体的力量,表扬或批评都起到暗示教育的作用。在语言和行为上传递爱的信息:爱是最伟大的动力。假如他能感受到爱的阳光和雨露,小树苗就茁壮成长。
      
      所以教练正面暗示的力量非常重要:你怎样评价孩子,孩子就会变成怎样。所以你希望孩子变成怎样,你就要怎样评价孩。始终传递正思维,正语言,正能量。
      
      自信养成:
      
      一定要跟着孩子的兴趣走,不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育,而不用食指教育。12岁前要完成2万次的肯定。赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃,这里可以引用三明治教育:缺点夹在优点中讲,批评夹在希望中讲(肯定——但是——相信)。做错了,错在哪里?改掉一次错,就会越来越好了。
      
      习惯养成:
      
      重视细节,所有得到都要经过自己的努力,对自己诚实。
      
      奖励和惩罚:
      
      关注他的喜好,等到该奖励的时候给他,让他因肯定而感动。
      
      不当众训斥,保护好他的自尊。孩子即使做错事,让你生气,也要把事情和爱分开,你犯错,应批评和惩罚,但惩罚不是为了发泄不满,而是为了教育,为了爱。每一次的教育都与爱连接在一起。
      
      责任养成:
      
      独立或依赖都是培养出来的,自己的事情自己做、认真做、做完整。家长代替他做,却无法代替一生;教会他做,他可受用一生。
      
      玩与学:
      
      兴趣是最好的老师。好好玩,才能好好学。
      
     
       12-18岁,爱等于尊重>>>
      
      他正走在一条以自我为中心的路上:我长大了,要求平等了。你跟朋友怎么说话,就跟孩子怎么说话。
      
      家长和老师:
      
      别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子:孩子哪些地方有进步?所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。
      
      学业和成绩:
      
      孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩,不能代表一生的成败,不断的成长,才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。
      
      给思想:
      
      成为什么样的人?成为正直的人,善良的人,成为有故事的人,成为对家庭有贡献的人,成为对社会有贡献的人,赢得别人尊重的人。
      
      给平台:
      
      鼓励去图书馆,培养阅读的习惯。励参加文体团队活动。鼓励在安全的前提下,行万里路。让孩子热爱生活,参加暑期亲子夏令营。
      
      给榜样:
      
           与谁同行,向谁学习。恰当的目标,鼓励达成。多关心、多沟通、多抚摸。抚摸对孩子心理影响巨大,传递理解、信任、尊重。

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