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    幼儿游戏观察记录表

    内容与过程

     

    开学至今,班级幼儿的角色游戏已经开展了一段时间了,通过对孩子们的观察,发现小朋友对一些游戏慢慢的失去了热情,比如说:理发店。针对这一现象,我们在孩子中间展开了讨论:我们还可以开设一些什么店?通过和孩子们的共同商议,大家决定在原来开设理发店的地方开设一个手机专卖店,起了一个名称叫:草莓手机专卖店。接着还孩子们继续讨论:草莓手机专卖店可以卖些什么?应该有一些什么工作人员?如果客人想要的手机店里没有,应该怎么办?有哪些材料可以制作成手机的?手机店的营业员应该说些什么话等等的一系列的问题。在孩子们的共同商讨下,草莓手机专卖店终于开张了,第一天,孩子们的兴趣特别的高,店里的手机一会儿就卖光了,加工长都来不及加工和生产,在游戏讲评时,让孩子们自己说一说今天的手机店有什么问题,在下一次的游戏中应该注意些什么?

     

    幼儿行为分析

    中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见,在游戏中,教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子,让他们自己动脑筋解决,这样做既提高了孩子们的游戏能力,又可以丰富游戏的情节,让孩子们玩起来更加的有劲。

    教师在游戏中发现问题,创设情景让幼儿展开讨论,支持了幼儿游戏的发展。

     

    创设问题情境与材料投放

     

    教师情景再现:手机店

    讨论:手机店里的手机卖完了,加工厂来不及做,怎么办?

    幼儿自己解决的办法:1、要打电话时,可以打投币电话,不要都去买手机。

    2、增加手机店的工作人员。3、不要一进教室就买手机,可以先玩别的游戏等等。

    材料投放:增加手机店里可以制作手机的材料。

                                

                    

     

    《游戏观察记录表》
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