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  • 观察记录两篇

    记录教师:姜艳

    观察地点:娃娃家

    观察时间:2004.9.13(周一)

    观察对象:马碧君  匡匡

    观察过程:

    一阵哗啦声引起了我得好奇,我巡视了一圈,发现了娃娃家里的“妈妈”马碧君在柜子里翻东西,翻了半天只见她高兴的喊了一声:“我找到了”。我仔细一看原来她要找的是一把梳子和一面镜子,我仔细的在不远出看着她。只见这位“妈妈”左手拿着镜子,右手拿着梳子正给自己梳妆呢!完后,她又象征性的从自己的小包里拿出一个什麽东西在嘴上涂抹起来,然后收好东西在屋里转了一圈拎起她的小包出门了。

    刚走出去两步就看见她又跑了回来,原来她把孩子自己锁到屋子里了,进了屋只见匡匡自己拿着书坐在小床上。看见 “妈妈”回来了,匡匡站起来就哭了“妈妈、妈妈、你怎麽不要我了。”这时的妈妈乱了手脚不知道该怎么哄他才好。匡匡说:“妈妈,那你给我买把手枪吧!”“妈妈”只好点点头,拉着匡匡的手出门了。

    观察分析:

    孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色,并能充分利用角色进行投入的表演。“妈妈”的梳妆动作都是模仿于成人的动作,平常她妈妈出门前也爱梳妆一番。但对于幼儿来讲,只是具备了初步的角色意识,对于角色任务还不能十分明确,所以出现了粗心的妈妈把孩子锁在家里的这一幕。当妈妈意识到了之后,孩子又以“哭闹”的方式来要挟妈妈答应他提出的要求,这一现象在生活中也是常见的,体现了当代独生子女所存在的问题。我们应该给孩子创造更多体现、展示自己生活经验的机会,以获得更多的感性认识。

     

    记录教师:姜艳

    观察地点:自然角

    观察时间:2004.10.20(周三)

    观察对象:王晨璐、何心怡、贾风森

    观察过程:

    大雨过后,花坛里爬出来许多小蜗牛。孩子们兴奋的把小蜗牛带回班里,放在了小花盆里。

    王晨璐指着小蜗牛说:“你看小蜗牛的触角一个长一个短!”何心怡说:“真是呀!它怎么会不一样长呢?”两个人好奇的谈论着。正在这时,一只小手伸过来把小蜗牛抓走了。两人一起随着看过去,原来是贾风森。“你干嘛要抓蜗牛啊?”“我想看一看!”“你把它放在桌上我们一起看吧!”“不行!我要一个人看!”他们三个你一句我一句的吵起来。突然,贾风森把蜗牛摔在地上,一脚踩碎了:“踩死它我也不让你们看!”王晨璐和何心怡被这突如其来的举动惊呆了,伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛,不知所措。

    观察分析:

    幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蜗牛感兴趣时,贾风森的“自私”行为引发了矛盾冲突,这与他的家庭教育环境密切相关(妈妈平时对森森过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时,贾风森表现出的极端反应使王晨璐和何心怡措不及防,望着被踩碎的小蜗牛,她们很伤心,这体现了两个小女孩对小动物的爱心。

    《观察记录两篇》
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