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    游戏观察分析

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    日  期

     

    观察者

     

    内容

    玩沙

    今天我带领孩子们进行玩沙活动,杨林和魏宇桐分为一个组。杨林对魏宇桐说:“我们来搭个公园,好吗?” 魏宇桐不语,用

    铲子不停地往盆里装沙,好一会才回答:“今天我来做坦克。”

    杨林看看魏宇桐,他拿起杯子、水壶为魏宇桐装水,并慢慢地往盆里倒。魏宇桐则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了,杨林又开始帮魏宇桐往盆里加沙,还不断地问:“沙还要吗?沙够了吗?” 魏宇桐终于说话了:“不要了,够了。你再去装点水吧!”杨林再次拿起容器去装水,这下倒进盆子里的水没过了沙,他们赶紧把多余的水倒掉,直到水和沙正好齐平,魏宇桐满意地对杨林说:“现在,我可以做坦克了。”

    魏宇桐从盆中取一把沙,两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。他再抓起一把沙,捏成小圆状,放在大圆左边,又将手中剩下的沙再捏紧,放在另一边,并不断重复以上动作。

    杨林似乎看明白了什么,他也不断的从盆中抓起沙,捏紧一团交给魏宇桐。

    几分钟后,魏宇桐起身满意的看看自己做的“坦克”,自顾自的洗手去了,杨林紧跟再后。

    等他们再次回到“坦克”边时,发现“坦克”坏了,魏宇桐伤心的哭了起来,在杨林的安慰下俩人开始进行修补,他们用双手隆起塌瘫的坦克,将其拍紧,并用同样的方法作了好几辆“坦克”。

    魏宇桐请来了我,自豪地说:“我们的坦克做好了。”杨林也很高兴,他把我拉的更近,为了让我看得更清楚

     

    1、在本活动中可以看出魏宇桐已经有了用湿沙进行简单造型的经验,他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念,并掌握了水与沙之间的关系。同时,用手捏出沙团,对损坏的坦克进行修补,可见其动作的灵巧。

    2、在两个幼儿的合作建构中,可见魏宇桐是主动一方,构思主题,示范领导着建构过程;杨林也很善于配合,两个孩子协调建构主题,很自然地形成了主配角分工,在合作中共同完成了自己的作品。

     

     

     

    《活动观察》
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