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  • 学习活动观察记录我的符号

     

    学习活动观察记录

    班级:大一班

    时间:2006.3.22

    记录者:ZSJ

    观察要点:幼儿记录时的方法

    记录:

    玩赛车时,小雨、川川、倩倩一组,他们来到惯性车区,玩起了赛车,川川玩了一辆紫色车,他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度,然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速,接着他拿起了纸记了起来。

    在交流分享活动时,川川把自己的记录纸给伙伴们看,伙伴们一看,都说看懂了,川川把车子画在绿色颜色笔画的车道上的,伙伴们一看就知道是地毯了,伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆,川川听了直点头。

    反思:

        图形,符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。因为不认字和不会写字,孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本,充分相信每个孩子表现的独特和成功,承认每个孩子的特点。那么,这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。在记录方式上,就需要老师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定,并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用,这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。

    《学习活动观察记录我的符号》
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